ORDIN   Nr. 5612 din 14 noiembrie 2006

privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice  vacante in invatamantul preuniversitar la Limba si literatura bulgara - educatoare si invatatori, Limba si literatura maghiara materna - educatoare, invatatori si profesori

ACT EMIS DE:                MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

ACT PUBLICAT IN: MONITORUL OFICIAL  NR. 22 din 15 ianuarie 2007

In   conformitate cu prevederile Legii invăţămantului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare,

in  temeiul Hotărarii Guvernului Romaniei nr. 223/2005 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării,  cu modificările şi completările ulterioare,

ministrul educaţiei şi cercetării emite prezentul ordin.

Art. 1. - Se aprobă Programa de Limba şi literatura bulgară pentru educatoare şi invăţători, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante in invăţămantul preuniversitar, Programa de Limba şi literatura maghiară maternă pentru educatoare, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante in invăţămantul preuniversitar, Programa de Limba şi literatura maghiară maternă pentru invăţători, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante in invăţămantul preuniversitar, şi Programa de Limba şi literatura maghiară maternă pentru profesori, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante in invăţămantul preuniversitar.

Art. 2. - Programele prevăzute la art. 1 sunt cuprinse in anexa*) care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 3. - Programele aprobate prin prezentul ordin se aplică incepand cu anul şcolar 2006-2007.

Art. 4. - Direcţia generală invăţămant preuniversitar, Direcţia generală invăţămant in limbile minorităţilor, Direcţia generală managementul resurselor umane, inspectoratele şcolare, unităţile/secţiile de invăţămant preşcolar cu predare in limba bulgară/maghiară, unităţile/secţiile de invăţămant primar in care se studiază limba bulgară/maghiară şi unităţile/secţiile de invăţămant gimnazial şi liceal cu predare in limba maghiară/in care se studiază limba maghiară duc la indeplinire prevederile prezentului ordin.

Ministrul educaţiei şi cercetării,

Mihail Hărdău

*) Anexa este reprodusă in facsimil.

ANEXĂ

Programa pentru ocuparea posturilor vacante

Invăţători şi Educatori

LIMBA BULGARĂ

A.    LIMBA BULGARA

I.  Gramatică istorică a limbii bulgare

•     Originea şi dezvoltarea limbii bulgare.

•     Locul limbii bulgare in familia limbilor slave. Limba bulgară şi celelalte limbi balcanice.

II.  Fonetică şi fonologie

•     Particularităţi fonetice ale limbii bulgare.

•     Sistemul vocalic. Alternanţe vocalice.

•     Sistemul consonantic. Consoane surde şi sonore. Palatalizarea consoanelor velare.

III.  Morfologia

•     Obiectul morfologiei. Părţile de vorbire.

•     Substantivul - gen, număr, articulare.

•     Adjectivul - gen, număr, articulare, grade de comparaţie.

•     Pronumele. Categorii de pronume.

•     Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Articularea.

•     Verbul. Aspectul verbal. Moduri şi timpuri verbale. Participii şi gerunziu.

•     Adverbul. Clasificare şi grade de comparaţie.

•     Prepoziţii, conjuncţii, interjecţii şi particule.

IV.  Sintaxa

•     Sintaxa propoziţiei şi a frazei.

•     Coordonare şi subordonare.

V.  Vocabularul

•     Vocabular fundamental, masa vocabularului.

•     Sensul cuvintelor. Sens propriu şi figurat.

•     Relaţii semantice intre cuvinte - sinonimie, omonimie, antonimie.

•     Imbogăţirea vocabularului. Mijloace interne - derivare, compunere. Mijloace externe imprumut, calc lingvistic.

•     Lexicul limbii bulgare după originea cuvintelor.

BIBLIOGRAFIE

Gramatika na săvremennia balgarski knijoven ezik, vol. I-III, BAN, Sofia, 1982-1983.

L. Andreicin, K. Popov, St. Stoianov, Gramatika na bălgarskia ezik, Sofia, 1978.

T. Boiagiev, Iv.Kuţarov, I. Pencev, Savremenen balgarski ezik. Fonetika, lexikologhia, Slovoobrazuvane, Morfologhia, Sintaxis, Sofia, 1999.

Măria Zavera, Curs de limba bulgara contemporana. Morfologia, T.U.B., Bucureşti, 1981.

Olga Stoicovici, Curs de gramatica istorica a limbii bulgare, T.U.B., Bucureşti, 1977.

Mariana Mangiulea, Lexicologia limbii bulgare, Editura Universităţii din Bucureşti, 2002.

B.    LITERATURĂ

I.    Noţiuni de teorie literară.

•     Noţiunea de operă literară, limbajul poetic, imaginea poetică, subiectul, compoziţia, personajul. Noţiuni de metrică şi prozodie. Genurile literare. Principalele specii literare.

II.  Literatura bulgara veche

•     Apariţia scrisului in limba slavă (bulgară) veche. Apariţia literaturii bulgare scrise in limba bulgară veche.

•     Activitatea fraţilor Kiril şi Metodie.

•     Principalele direcţii in dezvoltarea literaturii bulgare vechi (literatura religioasă, istorică şi apocrifă).

•     Şcoala de la Tărnovo (Eftimie Tărnovski, Grigore Ţamblac).

•     Damaschinele.

III. Literatura bulgară modernă.

•     Epoca Renaşterii bulgare (Paisie Hilendarski, Sofronie Vraceanski, G.S.Rakovski, L.Karavelov, D. Voinikov, Hristo Botev).

•     Literatura bulgară după Eliberare pană la Primul Război Mondial. Principalii scriitori ai perioadei şi operele lor (Iv. Vazov, Aleko Konstantinov, P.Slaveikov, P.K.Iavorov, Elin Pelin).

•     Simbolismul bulgar (Dimcio Debelianov).

IV.  Literatura secolului XX

•     Viaţa şi creaţia lui Hristo Smirnenski, Gheo Milev, N. Vapţarov, Elisaveta Bagriana, A. Dalcev, I. Iovkov.

•     Dezvoltarea romanului bulgar. (Iv. Vazov, G. Karaslavov, Dimităr Talev, Dimităr Dimov, Emilian Stanev, Vera Mutafcieva, Blaga Dimitrova).

•     Proza scurtă (N. Haitov, I. Radicikov).

V.  Literatura pentru copii

•     Conceptul de literatură pentru copii. Sfera literaturii pentru copii. Genuri şi specii literare accesibile copiilor de varstă preşcolară şi şcolară. Valoarea instructiv-educativă a literaturii pentru copii. Accesibilizarea operelor.

Literatura populară

•     Genul epic basmul, legenda, povestirea, fabula, anecdota. Definiţie, tematică, personaje, compoziţie, valori morale şi estetice.

•     Bălgarski narodni prikazki - vălşebni prikazki (Braţ i sestra-Slănşe I Meseş, Mara Pepeliaşka); prikazki i basni za jivotni (za Kuma Lisa, Kose Bose) ; leghendi za han Kubrat, za KraliMarko, za Hagi Dimităr ; prikazki za Hităr Petar i Nastratin Hogea.

•     Genul liric - posloviţi, pogovorki i gatanki; cantece de leagăn.

Literatura cultă

•     Lirica cultă - poezii despre universul copilăriei, despre frumuseţile naturii, patrie, trecut istoric.

•     Genul epic - povestea, fabula.

•     Creaţiile in domeniu ale lui Petko R. Slaveikov şi Stoian Mihailovski.

BIBLIOGRAFIE

Antologii de poezie şi proză bulgară apărute in Romania.

Autorii recomandaţi şi operele lor.

Recinikna bălgarskata literatura, vo l. I-III, B.A.N., Sofia, 1976, 1977, 1982.

P. Dinekov, Văzrojdenski pisateli, Sofia, 1962; contribuţii in Bălgarsko narodno tvorcestvo, vol. 10, 11, Sofia, 1963.

B. Penev, Istoria na novată bălgarska literatura, vol. I-III, Sofia, 1976-1977.

Stara bălgarska literatura, red. resp. Donka Petkanova, Sofia, 1981.

Elena Siupiur, Relaţii literare romăno-bulgare in perioada 1878-1918, Bucureşti, 1980.

R. Hadjikosev, Istoria literaturii bulgare (1878-1918), Editura Universităţii din Bucureşti, 2003; Prelegeri de literatură bulgară (1918-1944), Editura Universităţii din Bucureşti, 2004.

Limba bulgară

DIDACTICA GENERALĂ ŞI METODICA PREDĂRII DISCIPLINEI

•     Direcţiile de dezvoltare a didacticii contemporane.

•     Tipologia şi dinamica obiectivelor didactice      inţelegerea obiectivelor invăţămantului contemporan.

•     Cerinţele invăţămantului preşcolar şi şcolar.

•     Caracterul formativ-educativ al procesului de invăţămant.

•     Principiile procesului de invăţămant

•     Conţinutul invăţămantului.

- prelucrarea, transformarea, adaptarea conţinutului in situaţii educaţionale specifice;

- realizarea sistemelor, corelaţiilor intre conţinuturile asimilate;

- educarea limbajului.

•     Metode de invăţămant

       -      taxonomia metodelor de invăţămant;

       -      eficienţa metodelor de invăţare in formarea şi consolidarea competenţelor de bază ale elevilor.

•     Mijloace de invăţămant şi integrarea acestora in activitatea didactică

       -      valoarea psihopedagogică a mijloacelor de invăţămant;

       -       modalităţi de selecţionare şi utilizare a mijloacelor de invăţămant;

       -      rolul materialului didactic in activităţi;

       -      jocul;

       -      activităţi artistice şi lucru manual.

•     Proiectarea didactică - condiţie a unei activităţi didactice de calitate.

•     Evaluarea in procesul de invăţămant preşcolar şi şcolar

- obiectivele şi funcţiile evaluării şcolare;

- strategii de evaluare a randamentului şcolar;

- rolul şi importanţa evaluării in:

educarea capacităţii de autoapreciere prevenirea eşecului şcolar  stimularea   performanţei şcolare dezvoltarea personalităţii copilului şi elevului.

•    Dinamica relaţiei profesor - elev in procesul de invăţămant, tipuri de relaţii;

inţelegerea     psihicului     copilului     şi     elevului,     cunoaşterea     caracteristicilor psihopedagogice ale copilului de 3-6 ani şi de 6/7-10 ani.

BIBLIOGRAFIE

Barbu A., Mateiaş A, Rafailă E., Popescu E., Şerban F., Pedagogie preşcolară, Bucureşti,1997;

Barzea C,Arta şi ştiinţa educaţiei, EDP, Bucureşti, 1995;

Călin M., Procesul instructiv-educativ, EDP, Bucureşti, 1995;

Geissler E.G., Mijloace de educaţie, EDP, Bucureşti, 1997;

Ionescu M., Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj, 1995;

Iucu R., Managementul şi gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iaşi, 2000;

Jinga I., invăţare eficientă, Ed. Edist, Bucureşti, 1995;

Landsherre G., Evaluarea continuă a elevilor şi examenele, EDP, Bucureşti, 1975;

Neacşu I., Stoica A., Ghid de evaluare şi examinare, Ed. Aramis, 1996;

Nicola I. Tratat de pedagogie şcolară, EDP, Bucureşti, 1996;

Preda V., Indrumător pentru folosirea mijloacelor tehnice de instruire, Cluj, 1999;

Şchiopu V., Psihologia varstelor, EDP, Bucureşti, 1981;

Strungă C, Evaluarea şcolară, Ed. de Vest, Timişoara, 1999.

St. Kabasanov, Metodika na bălgarskia ezik, Sofia, 1979;

M. Vaseva, Formirane na pravopisni umenia i naviţi (4-8 klas), Sofia, 1982;

K. Dimcev i dr., Pomagalo po metodika na bălgarskia ezik, Sofia, 1990;

K. Dimcev, Obucenietopo bălgarski ezik kato sistema, Sofia, 1992;

Dictionary of Applied Linguistics and Language Teaching, Longman, 1985.

Programa pentru ocuparea posturilor vacante in invăţămantul preuniversitar- educatoare la clasele cu predare in limba maghiară maternă

TANTERV

A BETOLTETLENUL MARADT ALLASOKRA VIZSGAZO OVONOK SZAMARA

A versenyvizsga teljesitesehez az ovonoknek ismerniuk kell:

· Az 1995/84-es Tanugyi Torvenyt es a romaniai oktataspolitika iranyelveit

· Az      oktataspolitikat      gyakorlatba      ulteto      dokumentumokat      (tantervek,vizsgaprogramok)

· Az oktatasi reform iranyelveit

· Az ovodaskoru gyermek eletkori sajatossagait

· Az ovodai neveles korszeru modszereit

I            A VIZSGAPROGRAM ALAPELVEI

· A tantargypedagogia tartalmainak osszehangolasa a pedagogia, pszichologia,  didaktika ujabb eredmenyeivel;

· A   szak   es  tantargypedagogia  tartalmainak   osszehangolasa   az   uj   ovodai tanterwel;

· A tartalmak gyakorlati jellegenek es alkalmazhatosaganak a biztositasa

· Az interdiszciplinaritas, a tantargyak/teruletek (nyelv es irodalom) integracioja es az alkalmazhatosag elvenek az ervenyesftese;

· Az   ovodai   gyakorlat   alkoto  jellegu   megujitasa,   a   rugalmas   gondolkodas, donteskepesseg, kreativitas es egyuttmukodes elvenek ervenyesftese;

·

II ALTALANOS KOVETELMENYEK:

· A    nyelvi,     irodalmi    ismeretek    elmelyftese    es    alkalmazasa    valtozatos feladathelyzetekben

· Helyes,   a valtozo  kommunikacios  helyzetekhez  igazodo  szobeli  es irasbeli anyanyelvhasznalat

· Az ovodaskoru gyermek szovegerteset segito eloszobeli kozies, illetve a tudatos szovegolvasas kepessegenek bizonyitasa

· Az ovodai neveles ujabb fejlodesi iranyainak megismerese es alkalmazasa

MAGYAR NYELV, IRODALOM, GYERMEKIRODALOM ES AZ ANYANYELVINEVELES

TANTARGYPEDAGOGIAJA

Reszletes kovetelmenyek

1.    Kommunikacios helyzetekhez igazodo tudatos es helyes nyelvhasznalat

2.    A magyar irodalom, gyermekirodalom ismerete, tudatos szovegolvaso kepesseg es esztetikai magatartas

3.    Anyanyelvi es stilisztikai ismeretek

4.    Az irodalmi szoveghez es a gyermekek eletkori sajatossagaihoz igazodo tanulasi helyzetek teremtese

5.    Az ovodai tanterv kovetelmenyeit gyakorlatba  ulteto  modszerek,   eljarasok es eszkozok ismerete

6.    Annak bizonyitasa, hogy ujszeru es valtozatos megoldasokat talal a neveles gyakorlataban felmerulo kerdesek megoldasara

7.    Hatekony es alkalmazhato tevekenysegi tervezetek megvalositasa

Feladattipusok (Itemek):

1.1.     az irodalmi nyelv normait betarto ertekezo szoveg alkotasa

1.2.     helyesfrasi ismeretek alkalmazasa

2.1.    irodalomelmeleti ismeretek alkalmazasa

2.2.    adott szoveg ertelmezese (mufaji besorolas, irodalmi formak es kodok megragadasa a szovegszervezodesben, esztetikai minosegek felfedezese)

2.3.    az eletkori sajatossagokhoz igazodo szovegfeldolgozasi technikak ismerete

3.1.    hangtani ismeretek es ezek alkalmazasa

3.2.    jelentestani ismeretek es ezek alkalmazasa (elsodleges jelentes, atvitt jelentes, rokon ertelmu szavak, ellentetes jelentesu szavak, azonos alaku szavak, alakvaltozatok)

3 3.    szokeszlettani ismeretek es ezek alkalmazasa ( szokeszlet, szokincs, a szokeszlet valtozasa)

3.4.    szofajtani, mondattani, szovegtani ismeretek es ezek alkalmazasa

3.5.    stilisztikai ismeretek es ezek alkalmazasa

4.1.    kreativitast es eredetiseget fejleszto tanulasi helyzetek teremtese az irodalmi foglalkozasokon

4.2.    az ovodaskoru gyermek kreativitasat fejleszto modszerek alkalmazasa

5.1.    az Ovodai Tanterv kovetelmenyeinek megfelelo modszerek es eljarasok valasztasa

5.2.    a modszerek es eljarasok valasztasanak indoklasa, magyarazata

6.1.    az adott muveltsegi terulet nevelesi-tanulasi-ertekelesi helyzetehez igazodo didaktikai megoldas valasztasa

6.2.    a tantargypedagogiai ismeretek valtozatos helyzetekben valo alkalmazasa

6.3.    funkcionalis tanulasi helyzetek teremtese

7.1.     a Tanterv kovetelmenyeinek a tanulasi helyzetekhez igazodo lebontasa

7.2.    tevekenysegi tipusoknak es eletkori sajatossagoknak megfelelo tanulasi helyzetek, tevekenysegek, modszerek es eljarasok valasztasa

TARTALMAK

1.1.       Magyar irodalom es gyermekirodalom

I.            Irodalomelmeleti alapfogalmak:

•      Irodalmi es nem irodalmi kommunikacio

•      Prozai es verses beszedmod. Verstani alapfogalmak.

•     Szokepek es retorikai alakzatok

•      Narracios eljarasok

•     A Iirai es az epikai munem fobb mufajai

II.           Lirai mufajok:

•     A nepi gyermeklira (mondokak, jatekversek, kiszamolok)

•     A dal. Petofi Sandor, Gyulai Pal, Posa Lajos, Weores Sandor, Kanyadi Sandor, Kovacs Andras Ferenc dalai.

•     Az epigramma. Janus Pannonius, Vorosmarty Mihaly epigrammai.

•     Az elegia. Berzsenyi Daniel, Toth Arpad, Dsida Jeno elegiai.

•     Az oda es himnusz. Kolcsey Ferenc himnusza. Vorosmarty Mihaly, Jozsef Attila odăi.

•      Kotott versformak: a szonett. Juhasz Gyula, Marko Bela szonettjei. Kovetelmeny: szerzonkent ket mu alapos ismerete.

III.          Epikai mufajok:

•     A nepmese

•     A mukolteszeti mese. Benedek Elek, Fodor Sandor, Lazar Ervin mesei.

•     Anovella. Mikszath Kalman, Moricz Zsigmond, Tamasi Aron novellai.

•      Regenyvaltozatok:

        -  a 19. szazadi regeny. Jokai Mor regenyei.

        -  a 20. szazadi regeny: Moricz Zsigmond, Kosztolanyi Dezso, Szilagyi Istvan regenyei. Kovetelmeny: szerzonkent egy mu alapos ismerete.

1.2.        Magyar nyelv

I.            Altalanos ismeretek a nyelvrol:

•     A nyelv mibenlete. Nyelv es gondolkodas kapcsolata

•      Nyelv es beszed

•     A kommunikacio folyamata. A nyelvi kommunikacio

•     A nyelv mint jelrendszer - jelfajtak, a nyelvi jelek sajatossagai

•     A nyelvi stflus. Stflusretegek

II.           Hangtani ismeretek:

•     A beszedhangok. Maganhangzok es massalhangzok jellemzo jegyei. A beszedhangok egymasra hatasanak torvenyszerusegei

•     A szotag es szotagolas

III.          A helyesfras alapelvei

IV.          Szokeszlettani ismeretek:

•     A szokeszlet. Alap- es kiegeszfto szokeszlet

•     A szokeszlet valtozasa (szavak elavulasa, uj szavak alkotasa: szokepzes, szoosszetetel)

•     A szokeszlet retegei. Nyelvjarasi, csoport- es retegnyelvi szavak, ezek jellemzoi

V.           Jelentestani ismeretek:

•     A szojelentes. Hangalak es jelentes viszonya (egyjelentesu, tobbjelentesu, azonos alaku, rokon ertelmu szavak, ellentetes jelentesu szavak, alakvaltozatok)

VI.          Szofajtani ismeretek:

•     A szofajok. A szofajok rendszere (ige, nevszok, igenevek, hatarozoszok, nevelo, nevuto, kotoszo, igekoto, segedige, modositoszok, indulatszo)

•     A szofajok helyesirasa

•     A szofajok stilisztikai erteke

VII.         Mondattani es szovegtani ismeretek:

•     A mondatfajtak. Az osztalyozas indoklasa, szempontjai, peldak

•     A szovegszeruseget biztosfto nyelvi es nyelven kivuli eszkozok, tenyezok

•     Szovegtfpusok (leiro, elbeszelo, ertekezo)

1.3.       Az anyanyelvi neveles tantargypedagagiaja

I.         Az anyanyelvi tantargypedagogia fogalma. Az ovodai anyanyelvi neveles alapelvei, celjai, feladatai

II.       Az anyanyelvi neveles Ovodai Tantervben megfogalmazott fejlesztesi kovetelmenyei, reszletes kovetelmenyei es viselkedespeldai

III.      A kommunikacios kepessegek fejlesztese:

•     Az ovodaskoru gyermek beszedenek jellemzoi

•      Beszedfejlesztes a szokincs, a mondat es a szoveg szintjen.

•      Beszedmuveles (beszedlegzes, helyes hangejtes, artikulacio, hangsuly,

beszeddallam, metakommunikacios eszkozok)

•     A kommunikacios kepessegeket fejleszto anyanyelvi jatekok

IV.      Az ovodai irodalmi neveles:

•     A gyermek es irodalom kapcsolata. Az eletkori sajatossagoknak megfelelo irodalmi alkotasok kivalasztasa.

•      Mesehallgatas, mesetanulas korulmenyeinek megteremtese, modszerei, eljarasai, eszkozei

•     Vershallgatas, verstanulas korulmenyeinek megteremtese, modszerei, eljarasai, eszkozei

V.       Tervezes, szervezes, ertekeles  a kulonbozo ovodai csoportok (kis-, kozep-, nagy- es elokeszito csoport) anyanyelvi tevekenysegein

•      Kalendarisztikus tervek, tematikus tervek, tevekenysegi tervezetek

•      Kotott es szabad foglalkozasok, jatekok

•     Az ertekeles formai, szerepe es funkcioja

VI.       Kovetelmeny-modszer-szemlelteto eszkoz kapcsolata az anyanyelvi tevekenysegeken

•     Az anyanyelvi neveles hagyomanyos modszerei

•     Az alternativ pedagogiak ( step by step, Waldorf, dramapedagogia, projektoktatas) modszereinek osszekapcsolasa a hagyomanyos modszerekkel

•     A szemlelteto eszkoz valasztasanak szempontjai, szerepe

VII.     Az elokeszito csoport anyanyelvi fejlesztesi kovetelmenyei es feladatai

•     Az olvasas- es irastanitas elokeszitese

•      Hanglevalasztas, hangosszevonas kepessegenekfejlesztese

•     Grafikusjelek, betuelemekformalasa kepessegenekfejlesztese

VIII.    Az interdiszciplinaritas es integralt neveles elve az ovodai anyanyelvi  nevelesben. Komplex ovodai tevekenysegek tervezese es szervezese

KONYVESZET

1.    ***Az Ovodai Tantervmagyarvaltozata, O.M. 5242/02.10.2006

2.    *** Documentar metodic, Editura V&l Integral, Bucureşti, 2001.

3.    *** Metoda proiectelor la varstele timpurii, Editura V&l Integral, Bucureşti, 2002.

4.    *** Programa activităţilor instructiv-educative in grădiniţa de copii 5    A. Jaszo Anna (szerk.): A magyar nyelv konyve. Budapest, 1991.

6.     Balazs Imre Jozsef: Kobak konyve, avagy forditott-e a fordftott vilag? Helikon, 1999. 18. sz.

7.     Balint Peter (szerk.): Kozelftesek a mesehez. Didakt, Debrecen, 2003.

8.     Barta, Andrei si Dragomir, Petrica - "Deprinderi motrice la preşcolar/', Editura V&l Integral, Bucureşti, 1995.

9.     Benedek Marceli: Irodalmi harmaskonyv. Kriterion Konyvkiado 1982.

10.  Bettelheim, Bruno: A mese buvolete es a bontakozo gyermeki Ielek (Ford. Kunos Laszlo), Korvina, Bp., 1985.

11.  Bocsak Veronika - Benko Zsuzsanna - Holgyesi Gyorgyi: Olvass nekem! Kalauz szuloknek, ovonoknek, tanftoknaka gyermekkonyvek utvesztojeben. Trezor Kiado, Bp., 1985.

12.   Breben, Silvia si Matei, Elena - "Cunoaşterea mediului - ghid pentru invăţămantul preşcolar", Editura Radical, Craiova, 2001.

13.  Cs. Gyimesi Eva: Teremtett vilag. Kriterion Konyvkiado, 1983.

14.  Danko Ervinne: Nyelvi kommunikacios neveles az ovodaban. Ovodapedagogusok, tanitok es szulok konyve a harom-hetevesek fejlesztesehez, Okker Kiado, 2000.

15.   Dumitrana, Magdalena - "Educarea limbajului in invăţămantul preşcolar" vol.l Comunicarea orala, Editura Compania, Bucureşti, 1999.

16.  Farago Jozsef- Fabian Imre (szerk.): Binari gyermekmondokak Kriterion Konyvkiado, Buk., 1982.

17.  Fogarassy Miklos (szerk.): Ki kicsoda a mai magyar gyermekirodalomban? OSZKKMK.

18.  Gazda Klara: Gyermekvilag Esztelneken. Neprajzi monografia. Kriterion Konyvkiado, Buk., 1980.

19.  Hegedus Imre Janos: Benedek Elek. Monografia. Pallas-Akademia, Csikszereda, 2006.

20.  Kolumbus,   E.S.  - "It is tomorrow yet?' - tradusă in  limba romană cu titlul "Didactica preşcolară" de Magdalena Dumitrana, Editura V&l Integral, Bucureşti, 1998.

21.  Komaromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiado, Bp., 1999.

22.   Landsheere, G., Landsheere, V. - "Definirea obiectivelor educaţionale" (trad.), E.D.P., Bucureşti, 1979.

23.   Mitu, Florica - "Metodica activităţilor de educare a limbajului", Editura Pro Humanitas, Bucureşti, 2000.

24.   Nagy Olga: A taltos torvenye. Nepmese es esztetikum. Kriterion Konyvkiado, Buk., 1978.

25.   Peczely Laszio: Bevezetes a muelemzesbe. Tankonyvkiado, Bp. 1970.

26.   PentekJanos: Teremto nyelv. Kriterion konyvkiado, 1988.

27.   Petraş, Irina: Teoria literaturii. Dicţionar - antologie (Curente literare, figuri de stil, genuri şi specii literare, metrica şi prozodie) Bucureşti, 1996.

28.   Petrolay Margit: Konyva meserol. Trezor Kiado, Bp., 1996.

29.   Sugarne Kadar Julia: Beszed es kommunikacio az ovodas- es kisikolas korban. Akademiai Kiado, Budapest, 1985, 1987.

30.   Szabo Zsolt: Kommunikacios keszseg es neveles. Benedek Elek a gyermek- es ifjusagi irodalomert. Korunk, 2002. 10. sz.

31.   Szentgyorgyi Georgina: Csipike, arokonunk. Helikon, 1999. 23. sz.

32.   Szerdahelyi Istvan: Irodalomelmeleti enciklopedia. Budapest, 1995.

33.   Szilagyi N. Sandor: Magyar nyelvtan. Tankonyv a pedagogiai Iceumok IX-X. osztalya es a filologia-tortenelem szakprofilu liceumokXI. osztalya szamara, EDP, Bukarest, 1980.

34.  Vita Zsigmond - Jozsa Mikios - Kiraly Laszio - Jarosievits Erzsebet: Gyermek- es ifjusagi irodalom. Tankonyv az ovono- es tanitokepzo pedagogiai liceumok szamara, EDP, Buk., 1983.

35.  Zilahi Jozsefne: Mese - vers az ovodaban I - II. Nemzeti Tankonyvkiado, Bp., 1995.

36.  A Korunk folyoirat gyermekirodalmi szama, 2002. 10. sz.

37.  A Szekelyfold folyoirat gyermekirodalmi szama, 2004. 11. sz.

38.  Az ervenyben levo tankonyvek

Programa pentru ocuparea posturilor vacante in invăţămantul preuniversitar _ invăţători la clasele cu predare in limba maghiară maternă

TANTERV

A BETOLTETLENUL MARADT ALLASOKRA VIZSGAZO TANITONOKSZAMARA

A didaktikai fokozatok elnyeresehez a tanitonoknek ismerniuk kell:

· Az 1995/84-es Tanugyi Torvenyt es a romaniai oktataspolitika iranyelveit

· Az oktataspolitikat gyakorlatba ulteto dokumentumokat (tantervek, vizsgaprogramok)

· Az oktatasi reform iranyelveit

· Az I-IV. osztalyos gyermek eletkori sajatossagait

· Az I-IV. osztalyos oktatas-neveles korszerii modszereit

I.             AVIZSGAPROGRAM ALAPELVEI

· A tantargy-pedagogia tartalmainak osszehangolasa a pedagogia, pszichologia,didaktika ujabb eredmenyeivel;

· A szak es tantargy-pedagogia tartalmainak osszehangolasa az uj I-IV. Osztalyos tanterwel

· A tartalmak gyakorlati jellegenek a kiemelese

· Az interdiszciplinaritas, a tantargyteruletek (nyelv es irodalom) integraciojanak es az alkalmazhatosag elvenek az ervenyesitese;

· A tanitasi  gyakorlat  megujitasa,   a  rugalmas  gondolkodas,   donteskepesseg, kreativitas es egyuttmukodes elvenek ervenyesitese;

II.            ALTALANOS KOVETELMENYEK

· A    nyelvi,     irodalmi    ismeretek    elmelyftese    es    alkalmazasa    valtozatos feladathelyzetekben

· Helyes,  a  valtozo  kommunikacios  helyzetekhez  igazodo  szobeli  es  irasbeli anyanyelvhasznalat

· A nyelvhasznalati, irodalomertesi kepessegek fejlesztese

· Az I-IV.  osztalyos oktatas - neveles ujabb fejlodesi  iranyainak ismerete es alkalmazasa

MAGYAR NYELV ES IRODALOM, GYERMEKIRODALOM, ANYANYELVI TANTARGY-PEDAGOGIA

Reszletes kovetelmenyek:

1.     Kommunikacios helyzetekhez igazodo helyes nyelvhasznalat

2.    A magyar irodalom, gyermekirodalom ismerete, tudatos szovegolvaso kepesseg es esztetikai magatartas

3.    Anyanyelvi es stilisztikai ismeretek

4.    Az irodalmi szoveghez es a gyermekek eletkori sajatossagaihoz igazodo tanulasi helyzetek teremtese

Feladattipusok (Itemek):

1.1.    az irodalmi nyelv normait betarto ertekezo szoveg alkotasa

2.1.     irodalomelmeleti ismeretek alkalmazasa

2.2.     adott szoveg ertelmezese

2.3.     adott szoveg mufaji besorolasa

2.4.     az irodalmi szovegnek a kisiskolas vilagahoz valo kozelitese

3.1.     helyesi rasi ismeretek alkalmazasa

3.2.     hangtani ismeretek es ezek alkalmazasa

3.3.    jelentestani ismeretek es ezek alkalmazasa (elsodleges jelentes,  atvitt jelentes,  rokon ertelmu szavak, ellentetes jelentesu szavak, azonos alaku szavak, alakvaltozatok)

3.4.     szokeszlettani   ismeretek  es  ezek  alkalmazasa   (  szokeszlet,   szokincs,   a   szokeszlet valtozasa, retegei)

3.5.     szofajtani, mondattani, szovegtani ismeretek es ezek alkalmazasa

3.6.     stilisztikai ismeretek es ezek alkalmazasa

4.1.     kreativitas es eredetiseg az anyanyelvi orakon

4.2.     az anyanyelvhasznalatot fejleszto korszeru modszerek alkalmazasa

TARTALMAK:

1.1.       Magyar irodalom es gyermekirodalom

I.            Irodalomelmeleti alapfogalmak:

•      Irodalmi es nem irodalmi kommunikacio

•      Prozai es verses beszedmod. Verstani alapfogalmak

•     Szokepek es retorikai alakzatok

•      Narracios eljarasok

•     A lirai es az epikai munem fobb mufajai

II.           Lirai mufajok:

•     A nepi gyermeklira (mondokak, jatekversek, kiszamolok)

•     A dal.    Petofi Sandor, Gyulai Pal, Posa Lajos, Weores Sandor, Kanyadi Sandor, Kovacs Andras Ferenc dalai.

•     Az epigramma. Janus Pannonius, Vorosmarty Mihaly epigrammai.

•     Az elegia. Berzsenyi Daniel, Toth Arpad elegiai.

•     Kotott versformak: a szonett. Juhasz Gyula, Marko Bela szonettjei. Kovetelmeny: szerzonkent ket mu alapos ismerete.

III.          Epikai mufajok:

•     A nepmese es a nepmonda

•     A mukolteszeti mese.  Benedek Elek,  Fodor Sandor,  Lazar Ervin  mesei, meseregenyei.

•     A novella. Mora Ferenc, Mikszath Kalman, Moricz Zsigmond, Tamasi Aron novellai.

•      Regenyvaltozatok:

       -  A 19. szazadi regeny. Jokai Mor regenyei.

       -  A 20. szazadi regeny.  Moricz Zsigmond, Kosztolanyi Dezso, Szilagyi Istvan regenyei. Kovetelmeny: szerzonkent egy mu alapos ismerete.

1.2.       Magyar nyelv

I         Altalanos ismeretek a nyelvrol:

•      A nyelv mibenlete. Nyelv es gondolkodas kapcsolata

•      Nyelv es beszed

•      A kommunikacio folyamata. A nyelvi kommunikacio

•      A nyelv mint jelrendszer - jelfajtak, a nyelvi jelek sajatossagai

•      A nyelvi stilus. Stilusretegek

II        Hangtani ismeretek:

•      A beszedhangok. Maganhangzok es massalhangzok jellemzo jegyei (relevans jegyek). A beszedhangok egymasra hatasanak torvenyszeriisegei

•      A szotag es szotagolas

III      A helyesiras alapelvei

IV      Szokeszlettani ismeretek:

•      A szokeszlet. Alap- es kiegeszito szokeszlet

•      A szokeszlet valtozasa (szavak elavulasa, uj szavak alkotasa: szokepzes, szoosszetetel)

•      A szokeszlet retegei. Nyelvjarasi, csoport- es retegnyelvi szavak, ezek jellemzoi

V       Jelentestani ismeretek:

•      A szojelentes. Hangalak es jelentes viszonya (egyjelentesu, tobbjelentesu, azonos alaku, rokon ertelmu szavak, ellentetes jelentesu szavak, alakvaltozatok)

VI      Szoalaktani ismeretek:

•      Szoto es toldalekok- ertelmezesek, csoportositas, peldak

•      A toldalekok fajtai, peldak

VII     Szofajtani ismeretek:

•      A szofajok. A szofajok rendszere (ige, nevszok, igenevek, hatarozoszok, nevelo, nevuto, kotoszo, igekoto, segedige, modosftoszok, indulatszo)

•      A szofajok helyesfrasa

•      A szofajok stilisztikai erteke

VIII    Mondattani es szovegtani ismeretek:

•      Mondat. Szoszerkezet

•      A mondatok osztalyozasanak szempontjai. Mondatfajtak. Viszonyok a mondatban

•      Szovegtipusok (leiro, elbeszelo)

•      A szoveg koheziojat megteremto eszkozok

1. 3. Az anyanyelvi neveles tantargy-pedagogiaja

I.             Az anyanyelvi tantargy-pedagogia fogalma, az anyanyelvi neveles alapelvei, celjai es feladatai

II.            Az anyanyelvi neveles I-IV. osztalyos Tanterveben megfogalmazott fejiesztesi kovetelmenyek, reszletes kovetelmenyek es tevekenysegpeldak

III.           A kommunikacios kepessegekfejlesztese:

•      A 6-10 eves gyermek beszedenek jellemzoi

•      Beszedfejlesztes a szokincs, a mondat es a szoveg szintjen.

•      Beszedmuveles   (beszedlegzes,   helyes   hangejtes,   artikulacio,   hangsuly, beszeddallam, metakommunikacios eszkozok)

•      A kommunikacios kepessegeket fejleszto anyanyelvi jatekok

IV.          Olvasas- es irastanitas

•      Az olvasastanulas pszichikai alapjai

•      Az olvasastanulas elokeszitese

•      A nyomtatott betu tanitasa

•      Az olvasastechnika fejlesztese. Olvasasi gyakorlatok.

•      Az irastanulas elokeszitese

•      Az irott betu tanitasa

•      Az irastechnika fejlesztese. Irasgyakorlatok.

V.           A szovegertelmezes kepessegenek fejlesztese

•      Lirai szovegek ertelmezese, lirai alkotasok feldolgozasa

•      Epikai szovegek ertelmezese, epikai alkotasok feldolgozasa

•      Ismerettartalmu szovegek ertelmezese, feldolgozasa

VI.        Az irasbeli szovegalkotas kepessegenek fejlesztese

•     Az irasbeli szovegalkotas elokeszitese, a fogalmazas megfrasa, gyakorlasa

•     A Tantervi eloirasoknak megfelelo szovegtipusok,  szovegmufajok (leiras, elbeszeles, level) alkotasa

I.            A nyelvi ismeretek es a helyesiras tanitasa

•     A nyelvtani fogalomalkotas

•     Anyanyelvi ismeretek tanitasa

•     A helyesiras tanitasa

II.           A tervezes szerepe az anyanyelvi nevelesben

•     Kalendarisztikus tervezes

•     Tanulasi egysegektervezese

•     Oratervezetek

KONYVESZET:

1.    Adamikne Jaszo Anna (szerk.): A magyar nyelv konyve. Budapest, 1991.

2.    Adamikne Jaszo Anna - Kalmanne Borş Iren - Kernya Roza - H. Toth Istvan: Az anyanyelvi neveles modszerei, Altalanos iskola 1-4. osztaly. Kaposvar, 2001.

3.    Balazs Imre Jozsef: Kobak konyve, avagy forditott-e a forditott vilag? Helikon, 1999. 18. sz.

4.    Benedek Marceli: Irodaimi harmaskonyv. Kriterion Konyvkiado, 1982.

5.    Biro Zoltan: Beszed es kornyezet. Kriterion, Bukarest, 1984.

6.    Cs. Gyfmesi Eva: Teremtett vilag. Kriterion Konyvkiado, 1983.

7.    Danko Ervinne: Nyelvi kommunikacios neveles az ovodaban. Ovodapedagogusok, tanitok es szulok konyve a harom-hetevesek fejlesztesehez, Okker Kiado, 2000.

8.    Farago Jozsef - Fabian Imre (szerk.): Binari gyermekmondokak. Kriterion Konyvkiado, Bukarest, 1982.

9.    Gabnai Katalin: Dramajatekok. Bevezetes a dramapedagogiaba. Helikon Kiado, 2005. 10 Hegedus Imre Janos: Benedek Elek. Monografia. Pallas-Akademia, Csikszereda, 2006.

11.  Hernadi Sandor: Beszedmuveles a tanitokepzesben. A Tanitokepzo Intezet Tudomanyos Kozlemenyei. 1969.

12.  Komaromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiado, Budapest, 1999.

13.  Kuszalik Piroska - Peterfy Emilia: Anyanyelvi neveles. A tanito kezikonyve, E.D.P., Bukarest, 1975.

14.  Kuszalik Piroska - Peterfy Emilia: Fogalmazas. A tanito kezikonyve, E.D.P., Bukarest, 1976.

15.  Nagy Olga: A taltos torvenye. Nepmese es esztetikum. Kriterion Konyvkiado, Bukarest, 1978.

16.  Peczely Laszio: Bevezetes a muelemzesbe. Tankonyvkiado, Bp. 1970.

17.  Pentek Janos: Teremto nyelv. Kriterion konyvkiado, 1988.

18.  Petraş, Irina: Teoria literaturii. Dicţionar - antologie (Curente literare, figuri de stil, genuri şi specii literare, metrică şi prozodie) Bucureşti, 1996.

19.  Sugarne Kadar Julia: Beszed es kommunikacio az ovodas- es kisikolas korban. Akademiai Kiado, Budapest, 1985, 1987.

20.  Szentgyorgyi Georgina: Csipike, a rokonunk. Helikon, 1999. 23. sz.

21.  Szerdahelyi Istvan: Irodalomelmeleti enciklopedia. Budapest, 1995.

22.  Szilagyi N. Sandor: Magyar nyelvtan. Tankonyv a pedagogiai liceumok IX-X. osztalya es a filologia-tortenelem szakprofilu liceumok XI. osztalya szamara, EDP, Bukarest, 1980.

23.  Vita Zsigmond - Jozsa Mikios - Kiraly Laszio - Jarosievits Erzsebet: Gyermek- es ifjusagi irodalom. Tankonyv az ovono- es tanitokepzo pedagogiai liceumok szamara, EDP, Bukarest, 1983.

24.  Zsolnai Jozsef (szerk.): Hatranyos helyzetu kisiskolasok. Budapest, 1986.

25.  Baloghne Zsoldos Julianna: A Nyelvi, irodaimi, kommunikacios nevelesi program tantargypedagogiaja, Budapest, 1990

26.  A Korunk folyoirat gyermekirodalmi szama, 2002. 10. sz.

27.  A Szekelyfold folyoirat gyermekirodalmi szama, 2004. 11. sz.

28.  Az ervenyben levo tankonyvek

Programa pentru ocuparea posturilor vacante in invăţămantul preuniversitar - profesori, limba şi literatura maghiară maternă

TANTERV

A BETOLTETLENUL MARADT ALLASOKRA VIZSGAZO TANAROK SZAMARA

- MAGYAR NYELV ES IRODALOM -

I. Nyelvtudomany

Celok es kovetelmenyek

Az egyetemen szerzett ismeretek elmalyitase

Az elmeleti ismeretek gyakorlati alkalmazasanak lehetosagei

Tematika

Nyelvelmeleti kardesek

A nyelv mint tarsadalmi jelensag. A nyelv rategzodase. A magyar nyelv taji valtozatai. A sztenderd es a vernakularis valtozatai, a nyelvi kodifikacio. A nyelvi norma pluralizmusa es a nyelvi helyesseg megitalase. A ketnyelvuseg es a nyelvcsere.

A beszed mint cselekves (beszedaktus-elmelet). A beszed neurologiai alapjai. A nyelvelsajatitas folyamata. A gyemeknyelv. Nyelvi valtozas. Ketnyelvuseg. Kontaktologiai jelensegek. A nyelvek tipologiaja. Szintek es egysegek a nyelvben. A nyelv (langue) es a beszed (parole) megkulonboztetese Saussure nyelvelmeleteben. Sztenderd es nem sztenderd nyelwaltozatok. Norma es nyelvhasznalat viszonya.

A nyelv rendszerszerusege. A nyelvi rendszer paradigmatikus es szintagmatikus sikja.

A nyelvi jel fogalma es tipusai, sajatos vonasai. A nyelv jelszerusege.

Nyelv es gondolkodas. A gyermeknyelv. A nyelvi keszsegek fejlesztese iskolaskorban, ennek osszefuggesei a gondolkodas fejlodesevel. Produktivitas es kreativitas a nyelvhasznalatban. A magyar nyelv helye a vilag nyelvei kozott (eredet, tipus, arealis kapcsolatok).

A mai magyar nyelv rendszere es tortenete

Fonetika es fonologia. A maganhangzo- es massalhangzo-rendszer. A hangok viselkedese a hangsorban. A hangsuly es hanglejtes. Beszedmuveles az iskolaban.

A magyar helyesfras jellege es alapelvei.

A szokeszlet es egysegei: a lexemak, frazemak. A szokeszlet diakron es szinkron retegzodesenek kerdesei. A retegek kozotti kapcsolatok. Megorzes es ujitas a szokeszletben (archaizmusok, neologizmusok). Belso es kulso modozatok a szokeszlet gazdagitasaban.

A kulonbozo szemantikai iranyzatok jelentesertelmezesei. A jelentesfajtak. A szemantikai relaciok. A jelentesvaltozasok tipusai.

A tulajdonnev jelentese es grammatikaja. A tulajdonnevfajtak. A helynevek rendszere es a helynevadasi norma. A szemelynevek rendszere es a szemelynevadas kerdesei.

A szofajfelosztas es a szofajok a magyarban. A szofajtani rendszerezes problemai.

A morfemak osztalyozasa a magyarban (Tomorfemak es toldalekmorfemak. A totipusok rendszere. A szoelemek egymashoz kapcsolodasa). Jelezes, ragozas az ige es a nevszok paradigmajaban. Kepzes es osszetetel.

A szintagmak es fajtaik. A mondattani viszonyjeloles eszkozei. Az egyszeru mondat szerkezete. Az osszetett mondatok szerkezeti tipusai. Modalitas es mondatfajta.

A szovegnyelveszet. Szoveggrammatika, szovegszemantika es szovegpragmatika. A szovegkohezio szemantikai es pragmatikai eszkozei. Szovegfajtak, szovegtipologia. A szovegnyelveszet az oktatasban

Az irodalmi nyelv. Irodalmi nyelv es nyelvjaras: normativ es tajnyelvi elemek. A nyelvjarasi elemek tudatositasa es megitelese az iskolai beszedfejlesztesben.

Az irodalmi nyelvi norma kialakulasa es fejlodese. A regionalis koznyelvek. Nyelvjarasi es iskolai nyelvhasznalat.

Leiro nyelveszet es torteneti nyelvtudomany (szinkronia es diakronia viszonya).

A nyelvi valtozasok tudatositasanak lehetosegei az iskolai oktatas kulonbozo fokain. A nyelvtortenet es a muvelodestortenet. A nyelvtortenet es a magyar irodalom.

A mai stilisztika nyelvelmeleti alapjai. Szovegnyelveszet es stilisztika. A stilisztikai elemzes ujabb szempontjai es modszerei (szovegszervezesi elvek, szovegszintek es kontextusok szerinti elemzes).

Kdtelezo irodalom

Jaszo Anna (szerk.): A magyar nyelv konyve. Bp., 1991.

Balazs Janos: A szoveg. Bp., 1985.

Balogh Dezso - Galffy Mozes - J. Nagy Maria: A mai magyar nyelv kazikonyve. Buk., 1971.

Barezi Gaza: A magyar nyelv eletajza. Bp., 1996.

Barezi Gaza - Benko Lorand - Berrar Jolan: A magyar nyelv tortenete. Bp., 1967. (es a tovabbi kiadasok)

Doboş B. Magda: A nominalis szerkesztesmod a magyar impresszionista szepirodalomban. Buk., 1979.

P. Dombi Erzsebet: Ot erzek ezer muzsikaja. Buk., 1980.

B. Gergely Piroska: Magyar torteneti nyelvtan. Sokszorositott egyetemijegyzet. Kolozsvar, 1978.

Gretsy Laszlo - Kovalovszky Miklos (szerk.): Nyelvmuvelo kezikonyv I-//. Bp., 1980-1985.

Hajdu Mihaly: Magyar tulajdonnevek. Bp., 1994.

Uo.: Altalanos es magyar nevtan. Bp., 2003.

Hoffmann Istvan: A helynevekrendszerenek nyelvi leirasahoz. MNyj. 37 (1999), 207-216.

Karoly Sandor: Altalanos es magyar jelentestan. Bp., 1970

Keszler Borbala (szerk.): Magyar grammatika. Bp., 2000.

Kiss Jeno: Tarsadalom es nyelv. Bp., 1995.

Uo.: Tarsadalom es nyelvhasznalat. Szociolingvisztikaialapfogalmak. Bp., 1995.

Kiss Jeno -Szucs Laszlo (szerk.): A magyar nyelv retegzodese I-//. Bp., 1998.

Kiss Jeno (szerk.): Magyar dialektologia. Bp., 2001.

Pentek Janos: Teremto nyelv. Buk., 1988.

Uo.: A nyelvritkulo legkore. Szociolingvisztikaidolgozatok. Kolozsvar, 2001.

Uo.: Nepi nevek, nepi hagyomanyok. Marosvasarhely, 2003.

Uo.: Anyanyelv es oktatas. Csfkszereda, 2004.

Pentek Janos - Beno Attila (szerk.): Nyelvi erintkezesek, nyelvi dominanciak az erdelyi regioban. Kolozsvar,2003.

Pentek Janos - Beno Attila (szerk.): Nyelvi jogi kornyezet es nyelvhasznalat. Kolozsvar, 2005.

Petofi S. Janos - Benkes Zsuzsa: A szoveg megkozelitesei. Bp., 1998.

J. Soltesz Katalin: A tulajdonnev funkcioja es jelentese. Bp., 1979.

Szabo Zoltan (szerk.): A szovegvizsgalat uj utjai. Buk., 1982.

Szabo Zoltan: A magyar szepiroistilus megkozelitesenek fo iranyai. Bp., 1998.

Szikszaine Nagy Irma: Leiro magyar szovegtan. Bp., 1999.

Szilagyi N. Sandor: Magyar nyelvtan I. Tankonyv. Buk., 1980.

Uo.: Hogyan teremtsunk vilagot? Kolozsvar 1996. (Vagy http://mnytud.arts.klte.hu/szilagyi).

Uo.: Elmeletes modszer a nyelveszetben. Kolozsvar, 2004.

Wardhaugh, Ronald: Szoviolingvisztika. Bp., 1995.

Zsemlyei Janos: A mai magyar nyelv szokeszlete es szotarai. Kolozsvar, 1996.

Ajanlott irodalom

Az 1992. december 15-16-i nyelvmuvelo konferencia teljes anyaga. Ny. 117, 1992, 4. sz.

Bakos Ferenc: A magyar szokeszletroman elemeinek tortenete. Bp., 1982.

Benko Lorand: A tarsadalom anyagi es szeliemi muveitsege a szokincs torteneti vizsgalatanak tukreben.

ANyT. VIII (1972), 11-27.

Uo.: A tortenetinyelvtudomany alapjai. Bp., 1998.

Uo.: Az Arpad-kor magyar szovegemlekei. Bp., 1980.

Uo.: A magyar nyelv torteneti nyelvtana. Bp., 1991., 11/1. Bp., 1992., II/2 Bp., 1995.

Berrar Jolan: Probak es problemak. A mai magyar nyelv tankonyv uj kiadasahoz. A szofajok: MMNySzgy. I.119-38.

Biro Zoltan: Beszedes kornyezet. Buk., 1984.

Csernicsko Istvan -Varadi Tamas (szerk.): Kisebbsegimagyar iskolai nyelvhasznalat. Bp., 1996.

Fabian Pal: Az akademiaihelyesiras elozmenyei. Bp., 1967.

Fekete   Peter   es   V.   Raisz   Rozsa   (szerk.):   A   szoveg   szerkesztese,   megertese,   kidolgozasa   es megszolaltatasa. MNyTK 196. Bp., 1993.

Fulop Lajos (szerk.): Anyanyelvinevelesunka kozepiskolaban. Bp., 1988.

Hadrovics Laszlo: Magyar frazeologia. Bp., 1995.

Hoffmann Istvan: A helynevek nyelvi elemzese. Debrecen, 1993.

Imre Samu - Szatmari Istvan - Szuts Laszlo (szerk.): A magyar nyelv grammatikaja. NytudErt. 104. sz. Bp.,1980.

lonescu-Ruxăndoi, Liliana-Chiţoran Dumitru: Sociolingvistica. Buc. 1975.

Jakobson, Roman: Hang - Jel - Vers. Bp., 1979.

Kalman Bela: A nevek vilaga. Bp., 1973.

Kalman Laszlo: Magyar leiro nyelvtan. Mondattan I. Bp., 2001.

Kalman Laszlo- NadasdyAdam: Haromperceseka nyelvrol. Bp., 1999.

Kardosne Balogh Judit: A mellerendelo szoszerkezetek es hatareseteik. FejLeirNyt. 57-90

Kemeny Gabor (szerk.): Normatudat - nyelvi norma. Bp., 1992.

Kemeny   Gabor   -    Kardos   Tamas    (szerk.):    A   magyar   nyelvi   norma   ervenyesulese   napjaink nyelvhasznalataban. Bp., 1994.

Kenesei Istvan (szerk.): A nyelv es a nyelvek. Bp., 1984.

Kiefer Ferenc: A modalitas. Linguistica. Series C, Relationes 1. 1990.

Kiefer Ferenc (szerk.): Stukturalis magyar nyelvtan 3. Morfologia. Bp., 2000.

Kiefer Ferenc: Lehetoseg es szuksegszeruseg. Bp., 2005.

Kiss Jeno: Magyar anyanyelvuek - magyar nyelvhasznalat. Bp., 1994.

Kiss Jeno-Pusztai Ferenc (szerk.): Magyar nyelvtortenet. Bp., 2003.

Kontra Miklos: Tarsadalmi es teruleti valtozatok a magyar nyelvben. Bp., 1992.

Lengyel Zsolt: A gyermeknyelv. Bp., 1981.

Lesznyak Marta: Ketnyelvuseg es ketnyelvu oktatas. Magyar Pedagogia 96, 1996. 3: 217-30.

Marcus, Solomon: Poetica matematică. Buc, 1970. -A nyelvi szepseg matematikaja. Bp., 1984.

II. Nepkolteszet

Tematika

A nepi kultura felfedezese.

a.   A termeszeti ember felfedezese.

b.   Az europai parasztember felfedezese.

c.   A szobeliseg esztetikai ertekeinek felfedezese.

d.   A kulturat hordozo individuum felfedezese.

e.   Napjainkfolklorjanak strukturaja esfunkcioi.

Terminologia (kultura, folklor, hagyomany, folklorizmus, szobeliseg, revival, survival). Tudomanyos problemak a nepi irodalom muifajainak kutatasaban (mese, ballada, eposz, ritualis enekek, imadsagok).

Irodalom

VoigtVilmos (szerk.): A magyar folklor. Bp., 1998.

Cocchiara, Giuseppe: Az europai folklor tortenete. Bp., 1962. 23-37, 151-186, 187-200.

Burke, Peter: Nepi kultura a kora ujkori Europaban. Bp. 1991.

Magyar Neprajz. V. Nepkolteszet. Bp. 1988.

Demeny I. P. - Gazda K. - Keszeg V. - Pozsony F. - Tanczos V.: A magyar nepi kultura. Kolozsvar,1999.

Reprezentativ folklorgyujtesek:  Kriza Janos, Sebestyen Gyula, Bartok Bela, Ortutay Gyula, Erdelyi Zsuzsanna, Nagy Olga, Raduly Janos, KalIosZoltan, Gazda Klara.

III. A MAGYAR IRODALOM PROGRAMJA

BEVEZETO MEGJEGYZESEK

A vizsgakovetelmenvekrol:

A vizsgakovetelmenyek megfogalmazasanak alapveto szempontja az, hogy a vizsgara valo keszules valoban segitse a pedagogust abban, hogy munkajaban is alkalmazhato ismeretekhez jusson, szamot vethessen szakmai gondjaival, hogy megoldasokat keressen es talaljon is rajuk.

Ennek erdekeben a korabbiakhoz viszonyitva az irodalom vizsga kovetelmenyeiben a kovetkezo tartalmi modositasokat tettuk:

-  Csokkentettuk a vizsgaanyagot; ez nem oleli fel, mint eddig, a negy even at az egyetemen tanult osszes diszciplma valamennyi temakoret, hanem csak nehanyat ezek kozul, az elmelyultebb tanulmanyozhatosag erdekeben.

-  Nem teteleket soroltunk fol, hanem nagyobb temakoroket, illetve mindegyik temakorhoz ket-ket attanulmanyozando bibliografiai anyagot. (Azokban az esetekben is, amikor tobb olvasmanyjavaslat jelenik meg egy-egy temaval kapcsolatban, csak kettot kell a vizsgara kotelezoen elolvasni.)

-  Az irodalomtorteneti temakoroket evszazadok szerint csoportositottuk; ezen belul is ket alcsoportot kulonitettunk el: az egyikbe a szerzok (es muvek), a masikba a nagyobb irodalomtorteneti osszefuggesekre vonatkozo kerdesek tartoznak.

-   Az irodalomelmeleti temakorok az irodalomertelmezes szemleleti alapjat szolgalo legfontosabb ismeretekre utalnak. Ezert nem onallo „tetelek" gyanant kell kezelni oket, hanem az elmeleti hattertudasra vonatkozo kovetelmenyekkent.

-  A vizsgatetelek megfogalmazasaban is egyutt kell ervenyesulniuk az irodalomtorteneti, illetve az elmeleti tudasra vonatkozo kovetelmenyeknek.

Irodalomtorteneti temakorok

a. Regi magyar irodalom

I.

1.  Janus Pannonius

2.  Balassi Balint

3.  Pazmany Peter

4. Zrinyi Miklos

II.

1.  A humanizmus antikizalo torekvesei es a klasszikus retorikai-poetikai hagyomany alkalmazasa a kor anyanyelvu irodalmaban

2.   A kozepkor es a reneszansz kor gondolati hagyatekanak (skolasztika, misztika - humanizmus) ujraertelmezese a barokk irodalomban, a nit es a vallas relativizalodasa kozepette

III. Olvasmanyjegyzek

Altalănos munkăk:

Klaniczay Tibor (szerk.): A magyar irodalom tortenete /-//. Bp., 1964.

Arpad-hazi Szent Margit legregibb legendaja es szentte avatasi pere, ford. Bellus Ibolya, Szabo Zsuzsanna, Bp., 1999.

Klaniczay Gabor, Az uralkodok szentsege a kozepkorban, Bp., 2000. Kristo Gyula: Magyar historiografia I. Tortenetiras a kozepkori Magyarorszagon Bp., 2002. Balazs Janos: Hermesz nyomaban. Bp., 1987. Teglasy Imre: A nyelv- es irodalomelmeleti gondolkodas kezdetei Magyarorszagon. Bp., 1988.

Az egyes szerzokre vonatkozo szakirodalom:

1.  Jankovits Laszlo, Accessus ad Janum: A muertelmezes hagyomanyai Janus Pannonius kolteszeteben, Bp., 2002.

2.  Komlovszki Tibor: A Balassi-vers karaktere. Bp., 1992. Pirnat Antal, Balassi Balint poetikaja, Bp., 1996.

Balassi Balint verseinek halozati kritikai kiadasa: www.magyar-irodalom.elte.riu

3.  Bitskey Istvan: Humanista erudtcio es barokk vilagkep. Bp., 1979.

4.  Kiraly Erzsebet: Tassoes Zrinyi. Bp., 1989.

b. XVIII, szăzadi irodalom, XIX, szăzad eleje

I.

1.  Mikes Kelemen

2.  Csokonai Vitez Mihaly

3.  Berzsenyi Daniel

4.  Kolcsey Ferenc

II.

1. A magyar nyelvu irodalom kibontakozasa: kulturalis program es gyakorlat egyuttese

2. A vizualitas es a narrativitas megjelenesi formai a reformkori magyar irodalomban

III. Olvasmanyjegyzek

Altalănos munkăk:

Kosary Domokos Muvelodes a XVIII, szăzadi Magyarorszagon. Akademiai Kiado 1990

Biro Ferenc: A felvilagosodas koranak magyar irodalma. Balassi Kiado, Budapest 1994

Csetri Lajos: Egyseg vagy kulonbozoseg? Nyelv- es irodaiomszemlelet a magyar irodalmi nyelvujttas koraban. Bp., 1990

Margocsy Istvan: Az irodalomtorteneti hagyomany helyzete a XVIII, szazad masodik feleben. ItK. 1984. 3. 191-208.

Elso folyoirataink: Urania. Sajto ala rendezte Szilagyi Marton, Debrecen 1999, Elso folyoirataink: Orpheus,sajto ala rendezte Debreczeni Attila (Debrecen 2001)

Kosary Domokos: Europa es Magyarorszag 1848-ban In Kozgyiilesi eloadasok 1998 I. MTA Budapest 1999. 15-26

Weiss Janos: Mi a romantika? (Jelenkor Kiado, Pecs, 2000)

Horvath Karoly: A romantika fogalma. A romantika mufajirendje es korszakai In Horvath Karoly: A romantika ertekrendszere, Balassi Kiado, Budapest 1997. 7-31

Az egyes szerzokre vonatkozo szakirodalom:

1.  Hopp Lajos: A fordtto Mikes Kelemen. Universitas Bp. 2002

2.  Debreczeni Attila: Csokonai, az ujrakezdesek koltoje. Csokonai Kiado, Debrecen, 1993.

Borbely Szilard, Debreczeni Attila, Orosz Beata (s.a.r): Csokonai Vitez Mihaly: Tanulmanyok. Akademiai Kiado, Budapest 2002

3.  Becsy Agnes: „Lassuk, miketmonda lekotott kaloz. Bp., 1985.

Csetri Lajos (szerk.): Nem sokasag, hanem lelek. Berzsenyi-tanulmanyok. Bp., 1986.

4.  Rohonyi Zoitan: Kolcsey es Berzsenyi vitaja avagy a posztkantianus poetikaies retorikai szembesfttetes. A romantikus korszakkuszob; Janus/Osiris, Bp., 2001. 153-200. I.

Szilagyi Marton: Kolcsey „A ferroiszent fa" cimu toredekenek forrasa. In: ltK.1994. 2-3. 228-246. ill. Meg egyszer A ferroi szent fa forrasarol. ItK. 1994. 5-6. 706-707.

c.  XIX. szăzadi irodalom

I.

1.  Vorosmarty Mihaly

2.  Petofi Sandor

3.  Arany Janos

4.  Mikszath Kalman

II.

1.   A nemzetszemlelet irodalmi toposzai, mufajai, szotarai es a nemzet megjelenftesenek irodalmi dilemmai a reformkorban es a 19. szazad kozepen

2.   A multrol valo irodalmi beszed valtozo logikai a 19. szazad kozepen es Mikszath prozajaban

III. Olvasmanyjegyzek

Altalănos munkăk: Soter Istvan (szerk.):A magyar irodalom tortenete. IV. Bp., 1969.

Doboş   Istvan,   Alaktan   es   ertelmezestortenet.   Novellatipusok a   szazadfordulo  magyar irodalmaban, Debrecen, 1995.

A magyar irodalmi kanon a XIX. szazadban, szerk. Takats Jozsef, Kijarat, Bp., 2000.

Szajbely  Mihaly,  A nemzeti narrativa szerepe a magyar irodalmi kanon alakulasaban  Vilagos  utan, Universitas, Bp., 2005.

Az egyes szerzokre vonatkozo szakirodalom:

1.  Martinko Andras: A foldimenny eszmeje Vorosmarty eletmuveben. In: Ragyognaktettei... Szekesfehervar,1975.

Szorenyi Laszlo: Hu a haladekony idohoz. Komparacio es tortenelemszemlelet a Zalan futasaban. In: Ragyognaktettei... Szekesfehervar, 1975. 67-102.

2.  Szegedy-Maszak Mihaly: Vilagkep es stilus Petofi kolteszeteben. In: Vilagkep es stilus. Torteneti-poetikai tanulmanyok. Magveto, Bp., 1980. 221-250.

Margocsy Istvan, Petofi Sandor. Kiserlet. Korona, Bp., 1999.

3.  Davidhazi Peter: Hunyt mesterunk (Arany Janos kritikai oroksege). Bp., 1992. Takats Jozsef, Arany Janos szokasjogi gondolkodasa, ItK 2002 / 3-4., 295-313.

Milbacher  Robert,  „Rolad a  mese mezitiabos  czigany muzsaleany!?" (Masodik kozelites A nagyidai ciganyokhoz), ItK 1997/3-4., 347-383.

Davidhazi Peter, Az idegen no testenek varazsa (Az erzekiseg hataratlepesei Arany kolteszeteben), Alfold 1998. november, 89-103.

4.  Nemeth G. Bela: Az eszmeikedo, kesei Mikszath. In: Szazadutoroi- szazadeloroi. Bp., 1985. 101-128. Szilagyi Zsofia, Mufaj es szovegter (A tot atyafiak - Ajo palocok ertelmezesehez), ItK 1998 / 3-4., 514-533. Eisemann Gyorgy, Mikszath Kalman. Kiserlet, Korona, Bp., 2001.

Hajdu Peter, Csakegyet, de ketszer. A Mikszath-proza kerdesei, Gondolat-Pompeji, 2005.

d.  XX. szăzadi irodalom I.

1. Ady Endre

2.  Babits Mihaly

3.  Kosztolanyi Dezso: Edes Anna, Eşti Kornel

4.  Jozsef Attila

5.  Ottlik Gaza

6. Weores Sandor

II.

1.  Klasszikus modernseg, avantgard, utomodernseg a 20. szazad elso evtizedenek kolteszeteben (Ady Endre, Babits Mihaly, Kassak Lajos, Jozsef Attila es kortarsaik munkassagaban).

2.  A prozanyelv metaforizacioja es onreflexioja a modernseg prozajaban (Krudy, Moricz, Kosztolanyi stb.)

III. Olvasmanyjegyzek:

Altalănos konyveszet:

Kabdebo Lorant - Kulcsar Szabo Erno (szerk.): „De nem felelnek, ugy felelnek". A magyar lira a huszas-harmincas evek fordulojan. Pecs, JPTE, 1992.

Olasz Sandor: A regeny metamorfozisa. Bp., Nemzeti Tankonyvkiado, 1997.

Bara Katalin - Csutak Judit: Epikus muvek olvasasa (1-2.). Liraolvasas. In: Korunk 2005/12, 2006/1, 2006/2.(www.korunk.org)

Margocsy Istvan: "nevszon ige" - Vazlat az ujabb magyar kolteszet ket nagy poetikai tendenciajarol. In:"Nagyon komoly jatakok" Peşti Szalon, Bp., 1996.

Marton Laszlo: A kitaposott zsakutca, avagy tortenelem a torteneteken. Jelenkor 1998. februar.

Az eqyes szerzokre vonatkozo munkăk:

1.  Kabdebo Lorant et alii (szerk.): Tanulmanyok Ady Endrerol. Bp., Anonymus, 1999.

Boka Laszlo: Egy uj Ady-olvasas nehany lehetseges aspektusarol. In: BL: A befogadas retegei. Kvar, Komp-Press, 2004. 138-148. (Vagy: ttp://www.kik.ro/Varad_archivum/varad_4_szam/Varad_4sz_13.htm) Ady-ertelmezesek. Pecs, Iskolakultura, 2002.

2.  Nemeş NagyAgnes: Ahegyikolto. Bp., 1984.

Selyem Zsuzsa: Nem-jel, nem-tudas, nem-ido. A bibliai Jonas konyve es Babits Jonas konyve apofatikus hermeneutikai megkozelitese. In: Valamihelyet. Bp., JAK-Kijarat, 2001. vagy Kvar, Komp-Press, 2003.

3.  Tanulmanyok Kosztolanyi Dezsorol. Szerk. KulcsarSzabo Erno, Szegedy-Maszak Mihaly. Bp., Anonymus, 1998.

4.  Bokay Antal: Jozsef Attila poetikai. Bp., Gondolat, 2004.

Nermeth Andor: Jozsef Attila. Kolozsvar, Polis, 2005.

5.  Szegedy-Maszak Mihaly: OttlikGeza. Kalligram, Pozsony, 1994.

Jakuss lldiko - Hevizi Otto: Ottlik-veduta. Kalligram, Pozsony, 2004.

6.  Tuskes Tibor (szerk.): Weorestol Weoresrol. Nemzeti Tankonyvkiado, Bp., 1993.

Weores Sandor et alii: Harom vereb hat szemmel. Antologia a magyar kolteszet rejtett ertekeibol es furcsasagaibol. Szepirodalmi, Bp., 1977.

e. Irodalomelmeleti kerdeskorok

1. Az irodalomertest meghatarozo elofeltevesek es az irodalomoktatas

2. A modern irodalomtudomany paradigmavaltasai; a muertelmezes iranyzatai

3.  Mu es vilaga

4.  Olvasas, megertes, ertelmezes

5. A tortenetiseg elvenek hagyomanyos es hermeneutikai koncepcioi

Olvasmanyjegyzek

1.  KuIcsarSzabo Erno: Tortenetiseg Megertes Irodalom. Universitas Kiado, Bp., 1995.

Sipos Lajos (szerk.): Irodalomtanitas l-ll. A Pauz Kiado es az Universitas Kulturalis Alapitvany Kiadasa, 1994.

2. Ann Jefferson, David Robey (szerk.): Bevezetes a modern irodalomelmeletbe. Osszehasonlfto attekintes.Osiris Kiado, Bp., 1995.

Bokay Antal: Irodalomtudomany a modern es a posztmodern korban. Osiris Kiado, Bp., 1997.

Sipos Lajos (szerk.): Muelemzes - muertes. Bp., 1990.

3.  Cs. Gyimesi Eva: Teremtett vilag. Bukarest, 1983.

Veres Andras: Irodalomertelmezes es ertekorientacio. In: Szili Jozsef (szerk.): A stukturalizmus utan. Bp., 1992.

4.  Hans Georg Gadamer: Epuletek es kepek olvasasa. In: A szep aktualitasa. T-Twins Kiado, Bp., 1994.

Hans- Robert Jauss: A koltoiszoveg az olvasas horizontvaltasaban. In: Recepcioelmelet - esztetikai tapasztalat- irodalmihermeneutika. Osiris Kiado, Bp., 1997.

Paul de Man: Az olvasas allegoriai. Ictus Kiado es JATE Irodalomelmelet Csoport, Szeged, 1999.

5.  Hyppolite Taine: Az angol irodalom tortlnete. Eloszo. In: Bokay Antal - Vilcsek Bela (szerk.): A modern irodalomtudomany kialakulasa. Szoveggyujtemeny. Osiris Kiado, Bp., 1998.

Hans- Robert Jauss: Az irodalomtortenet mint az irodalomtudomany provokacioja. In: Recepcioelmelet -esztetikai tapasztalat - irodalmi hermeneutika. Osiris Kiado, Bp., 1997.

IV. Modszertan

Celok es kovetelmenyek

A pedagogiai gondolkodas, a dontesi strukturak differencialtabba valasa a tanitasi tapasztalat, a sajat es a tanulok tevekenysegere valo tudatos reflexia alapjan.

Tematika

A magyar nyelv es irodalom oktatasanak szemlelete: a pedagogia, pszichologia, szaktudomanyok (nyelvtudomany, irodalomtudomany) es az anyanyelv es irodalom oktatasanak osszefuggesei.

A magyar nyelv es irodalom oktatasanak tervezese. A kepessegfejleszto (kovetelmenykozpontu) tanterv egysegei: fejiesztesi kovetelmenyek, kompetenciak es kepessegek, reszletes kovetelmenyek, tanulasi tevekenysegek, tartalmak. Kepesseg, tevekenyseg es ismeret egysege. Az egyeni tervezes formai: kalendarisztikus terv, tematikus terv (a tanulasi egyseg terve), oravazlat A tudatos es funkcionalis nyelvhasznalat kialakitasa. A nyelvi kepessegek: szobeli es irasbeli kifejezo kepesseg, szoban elhangzo es irott szovegek megertesenek kepessege (szovegertes, szovegertelmezes). A kepessegkozpontu oktatas es az oktatasi strategiak kapcsolata. Az oktatasi strategia es a modszerek kozotti kapcsolattudatositasa. Tanarkozpontu es tanulokozpontu modszerek

A tanulok onallo tanulasa. Az eredmenyes tanulashoz szukseges pszichologiai elofeltetelek megteremtese a magyartanitasban. Motivalas. A kognitiv onszabalyozo strategia. A differencialas es az individualizalas fokozott ervenyesitese. Differencialt teljesitmenyertekeles

Kotelezo olvasmanyok

Bara Katalin - Csutak Judit: Epikus muvek olvasasa (1-2.). Liraolvasas. In: Korunk 2005/12, 2006/1,2006/2. (www.korunk.org)

Falus   Ivan:   Az   oktatas  strategiai   es   modszerei.   In.:   Falus   Ivan   (szerk.):   Didaktika.   Nemzeti Tankonyvkiado, Budapest, 1998. 221-267.

Foris-Ferenczi Rita: Anyanyelv-pedagogia. Kolozsvar, Abel Kiado, 2006.

Foris-Ferenczi Rita-Orban Gyongyi et alii: Beszelgetokonyv a megerto irodalomoktatasrol. T3 Kiado, Sepsiszentgyorgy, 2003.

M. Nadasi Măria: Az oktatas szervezesi modjai es munkaformai. In.: Falus Ivan (szerk.): Didaktika.Nemzeti Tankonyvkiado, Budapest, 1998. 368-389.

Nahalka  Istvan:  A tanulas.  In.:  Falus  Ivan:  Didaktika  Nemzeti Tankonyvkiado,  Budapest,   1998..117-155.

Orban Gyongyi: Megerto irodalomoktatas. Kolozsvar, 1998.

Rethy Endrene: Az oktatasi folyamat. In.: Falus Ivan: Didaktika. Nemzeti Tankonyvkiado, Budapest,1998., 221-267.

* A magyar nyelv es irodalom tanterve (I-XII. osztaly)

Ajănlott olvasmanyok

Bathory Zoltan: Tanulok, iskoiak - kulonbsegek Egy differencialt tanitaseimeiet vazlata. Tankonyvkiado,Budapest, 1992.

Csapo Beno: A kepessegek fejlodese es iskolai fejlesztese. Akademiai Kiado, Budapest, 2004.

Foris-Ferenczi Rita: Tantervek atminosulese. Kolozsvar, Erdelyi Tankonyvtanacs 1999.

Horvath Gyorgy: Pedagogiai pszichologia. Veszprem. 1998.

Kaldi Tamas-Kadarne Fulop Judit: Tantervezes. Iskolaszolga, Budapest, 1996.

Nagy Jozsef: XXI. szazad es neveles. Osiris Kiado, Budapest, 2000.