Anunţă-mă când se modifică Fişă act Comentarii (0) Trimite unui prieten Tipareste act

ORDIN Nr

ORDIN   Nr. 5909 din 12 noiembrie 2008

privind aprobarea Programei la disciplina Limba si literatura maghiara si metodica predarii activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii - educatoare pentru Concursul national unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante in invatamantul preuniversitar si a Programei la disciplina Limba si literatura maghiara si metodica predarii limbii si literaturii maghiare - institutori/invatatori pentru Concursul national unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante in invatamantul preuniversitar

ACT EMIS DE: MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII SI TINERETULUI

ACT PUBLICAT IN: MONITORUL OFICIAL  NR. 806 din 3 decembrie 2008



In conformitate cu prevederile Legii învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare,

în baza prevederilor art. 9 alin. (2) şi art. 10 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare,

în temeiul Hotărârii Guvernului României nr. 366/2007 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, cu modificările şi completările ulterioare,

ministrul educaţiei, cercetării şi tineretului emite prezentul ordin.

Art. 1. - Se aprobă Programa la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii - educatoare pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar, cuprinsă în anexa nr. 1*) care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 2. - Se aprobă Programa la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării limbii şi literaturii maghiare- institutori/învăţători pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar, cuprinsă în anexa nr. 2*) care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 3. - Programele aprobate prin prezentul ordin se aplică începând cu anul calendaristic 2009.

Art. 4. - Incepând cu anul calendaristic 2009 se abrogă Programa de Limba şi literatura maghiară maternă pentru educatoare, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar şi Programa de Limba şi literatura maghiară maternă pentru învăţători, specifică pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar, aprobate prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.612/2006 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar, la Limba şi literatura bulgară - educatoare şi învăţători, Limba şi literatura maghiară maternă - educatoare, învăţători şi profesori, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 22 din 15 ianuarie 2007.

Art. 5. - Direcţia generală management învăţământ preuniversitar, Direcţia generală învăţământ în limbile minorităţilor şi relaţia cu parlamentul, Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Invăţământul Preuniversitar, inspectoratele şcolare, unităţile de învăţământ preuniversitar duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 6. - Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.

Ministrul educaţiei, cercetării şi tineretului,

Anton Anton

*) Anexele nr. 1 şi 2 sunt reproduse în facsimil.

ANEXA Nr. 1

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII SI TINERETULUI

PROGRAMA

la disciplina Limba si literatura maghiara si metodica predarii activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii - educatoare pentru Concursul national unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante in invatamantul preuniversitar

A VERSENYVIZSGA TEMATIKÁJA

-Óvónők-

I.            A VIZSGAPROGRAM ALAPELVEI

*  A tantárgypedagógia tartalmainak összehangolása a pedagógia, pszichológia és didaktika újabb eredményeivel;

* Az irodalmi, nyelvi és tantárgypedagógiai ismeretek alkalmazása

* Az interdiszciplinaritás, a tantárgyterületek (nyelv és irodalom) integrációjának és az alkalmazhatóság elvének az érvényesítése;

* A rugalmas gondolkodás, döntésképesség, kreativitás és együttműködés elvének érvényesítése;

II.            FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK

* A nyelvi, irodalmi ismeretek alkalmazása változatos feladatheíyzetekben

* Helyes, a változó kommunikációs helyzetekhez igazodó szóbeli és írásbeli anyanyelvhasználat

* A nyelvhasználati, irodalomértési képességek működtetése

* Az óvodáskorú gyermek szövegértését segítő tudatos szövegolvasási képesség bizonyítása

* Az óvodai nevelés nevelés újabb fejlődést irányainak ismerete és alkalmazása

III.          VIZSGATANTÁRGYAK

* Román nyelv, irodalom és ezek tantárgypedagógiája - írásbeli

* Gyermekirodalom és anyanyelvi tantárgypedagógia -írásbeli

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM, GYERMEKIRODALOM, ANYANYELVI TANTÁRGYPEDAGÓGIA

Részletes követelmények:

1.  Kommunikációs helyzetekhez igazodó helyes nyelvhasználat

2. A gyermekirodalom ismerete, tudatos szövegolvasó képesség és esztétikai magatartás bizonyítása

3.  Anyanyelvi és stilisztikai ismeretek alkalmazása

4.   Az irodalmi szöveghez és a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodó tanulási helyzetek választása

5.  Hatékony és alkalmazható tevékenységi tervezetek megvalósítása

Feladattípusok:

1.1.  az irodalmi nyelv normáit betartó értekező szöveg alkotása

1.2.  helyesírási ismeretek alaklmazása

2.1.  irodalomelméleti ismeretek alkalmazása

2.2.  adott szöveg értelmezése

2.3.  adott szöveg műfaji besorolása

2.4.  az életkori sajátosságokhoz igazodó szövegfeldolgozási technikák ismerete

3.1.   hangtani ismeretek és ezek alkalmazása

3.2. jelentéstani ismeretek és ezek alkalmazása (elsődleges jelentés, átvitt jelentés, rokonértelmüség, ellentétes jelentésű szavak)

3.4.  szófajtani, mondattani ismeretek és ezek alkalmazása

3.5.  stilisztikai ismeretek és ezek alkalmazása

4.1.  kreativitás és eredetiség a tevékenységek tervezésében

4.2.  az óvodáskorú gyermek kreativitását fejlesztő módszerek alkalmazása

5.1. tevékenységi típusoknak és életkori sajátosságoknak megfelelő tanulási helyzetek, tevékenységek, módszerek és eljárások választása

TARTALMAK:

1.1. Gyermekirodalom

I.  Irodalomelméleti alapfogalmak:

A lirai münem főbb műfajai. Verstani aiapfogaimak. Szóképek és retorikai alakzatok. A epikai münem főbb műfajai. Narrációs eljárások.

II. Gyermekirodalom

A gyermekirodalom fogalma.

A magyar gyermekirodalom kezdetei (Bezerédj Amália, Gáspár János)

A népi gyermekííra: a mondóka, mondókatípusok, játékversek, kiszámolok.

A népi gyermekjáték

Találós kérdések. Közmondások, szólások.

A népmese és a népmonda.   Népmesetipusok  (a varázsmese,  a tréfás mese,  az állatmese)

Mesegyűjtemények; Arany Lászió, Illyés Gyula gyűjtései.

A tanítómese. La Fontaine tanitómeséi.

A müköltészeti mese, Benedek Elek meséi. Kányádi Sándor meséi,

Ameserény. Fodor Sándor, Lázár Ervin meseregényei.

Pósa  Lajos,  Weöres Sándor,   Kányádi  Sándor,   Nemes  Nagy Ágnes,   Kovács András Ferenc gyermekversei.

1.2.  Magyar nyelv

I. Hangtani ismeretek:

A beszédhangok. Magánhangzók és mássalhangzók jellemző jegyei. A beszédhangok egymásra hatásának törvényszerűségei

A szótag és a szótagolás

II .A helyesírás alapelvei

IIIJelentéstani ismeretek:

A szójelentés. Hangalak és jelentés viszonya {egyjelentésü, többjelentésű, azonos alakú, rokon értelmű szavak, ellentétes jelentésű szavak)

IV. Szóalaktani ismeretek: Szótő és toldalékok.

A toldalékok fajtái (képző, jel, rag),

V. Szófajtani ismeretek:

A szófajok rendszere (ige,  névszók,  igenevek,  határozószók, névelő,  névutó, kötőszó, igekötő, módosítószók, segéd ige, indulatszó) A szófajok helyesírása A szófajok stilisztikai értéke

VI.  Mondattant ismeretek: Mondat. Szószerkezet. Mondatrész.

A mondatok osztályozásának szempontjai. Mondatfajták, Viszonyok a mondatban

1.3. Az anyanyelvi nevelés tantárgy pedagógiája

I. A kommunikációs képességek fejlesztése: Beszédfejlesztés a szókincs, a mondat és a szöveg szintjén. BeszédmJvelés (beszédlégzés, helyes hangejtés, artikuláció, hangsúly, beszéddallam, metakommunikációs eszközök)

A kommunikációs képességeket fejlesztő anyanyelvi játékok

II. Az óvodai irodalmi nevelés:

Mesehallgatás körülményeinek megteremtése, módszerei, eljárásai, eszközei Vershallgatás körülményeinek megteremtése, módszerei, eljárásai, eszközei

III.  Szervezési mód-módszer-szemléltető eszköz kapcsolata az anyanyelvi tevékenységeken Kötött és szabad foglalkozások, játékok

Az anyanyelvi nevelés módszerei

A szemléltető eszköz választásának szempontjai, szerepe

IV. Az előkészítő csoport anyanyelvi fejlesztési követelményei és feladatai Az olvasás- és írástanítás előkészítése

Hangleválasztás, hangösszevonás képességének fejlesztése Grafikus jelek, betűelemek formálása képességének fejlesztése

V. Az interdiszciplinaritás és integrált nevelés elve az óvodai anyanyelvi nevelésben. Komplex óvodai tevékenységek tervezése és szervezése

AJÁNLOTT KÖNYVÉSZET

1.  *** Documentar metodic, Editura V&l Integral, Bucuresti, 2001.

2. A. Jászó Anna (szerk.): A magyar nyelv könyve. Budapest, 1991.

3.  Benedek Marcell: Irodalmi hármaskönyv. Kriterion Könyvkiadó 1982.

4.  Bettelheim, Bruno: A mese bűvölete és a bontakozó gyermeki lélek (Ford. Kunos László), Korvina, Bp., 1985.

5. Cs. Gyimesi Éva: Teremtett világ. Kriterion Könyvkiadó, 1983,

6.  Dankó Ervinné: Nyelvi kommunikációs nevelés az óvodában. Óvodapedagógusok, tanítók és szülök könyve a három-hétévesek fejlesztéséhez, Okker Kiadó, 2000.

7.  Faragó József - Fábián Imre (szerk.): Bihari gyermekmondókák. Kriterion Könyvkiadó, Buk., 1982.

8.  Fogarassy Miklós (szerk.): Ki kicsoda a mai magyar gyermekirodalomban? OSZKKMK.

9. Gazda Klára: Gyermekvilág Esztelneken. Néprajzi monográfia. Kriterion Könyvkiadó, Buk., 1980.

10.  Hegedűs Imre János: Benedek Elek. Monográfia. Pallas-Akadémia, Csíkszereda, 2006.

11.  Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp,, 1999.

12.  Petrolay Margit: Könyv a meséről. Trezor Kiadó, Bp., 1996.

13.  Szabó Zsolt: Kommunikációs készség és nevelés. Benedek Elek a gyermek- és ifjúsági irodalomért. Korunk, 2002. 10. sz.

14.  Szerdahelyi István: Irodalomelméleti enciklopédia, Budapest, 1995.

15. Vita Zsigmond - Józsa Miklós - Király László - Jarosievits Erzsébet: Gyermek- és ifjúsági irodalom. Tankönyv az óvón%- és tanitóképz% pedagógiai líceumok számára, EDP, Buk., 1983.

16. Zilahi Józsefné: Mese - vers az óvodában I - II, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1995.

17. A Korunk folyóirat gyermekirodalmi száma, 2002. 10. sz.

18. A Székelyföld folyóirat gyermekirodalmi száma, 2004. 11. sz.

Nota

Autori:

* drd. Zs, Ambrus Ágnes - Extensie Universitara a Universitatii Babes-Bolyai - Targu

Secuiesc, Faculatete de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

* Ágoston Palkó Emese - Colegiul National "M. Eminescu", Oradea

Coordonator:

* Nagy Enikő- Ministerul Educatiei Cercetarii si Tineretului,, Directia Generala invatamant in Limbile Minoritatilor si Relatia cu Parlametul

ANEXA Nr. 2

MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII SI TINERETULUI

PROGRAMA

la disciplina Limba si literatura maghiara si metodica predarii limbii si literaturii maghiare - institutori/ínvatatori pentru Concursul national unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante in invatamantul preuniversitar

A VERSENYVIZSGA TEMATIKÁJA

- Tanítók -

I. A VIZSGAPROGRAM ALAPELVEI:

*   A tantárgypedagógia tartalmainak összehangolása a pedagógia, pszichológia, didaktika újabb eredményeivel;

* A z irodalmi, nyelvi és tantárgypedagógiai ismeretek alkalmazása

* Az interdiszciplinaritás, a tantárgyterületek (nyelv és irodalom) integrációjának és az alkalmazhatóság elvének az érvényesítése;

* A rugalmas gondolkodás, döntésképesség, kreativitás és együttműködés elvének érvényesítése;

II. FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK:

* A nyelvi, irodalmi ismeretek alkalmazása változatos feladathelyzetekben

*  Helyes, a változó kommunikációs helyzetekhez igazodó anyanyelvhasználat

* A nyelvhasználati, irodalomértési képességek működtetése

* Az I-IV. osztályos oktatás - nevelés újabb fejlődési irányainak ismerete és alkalmazása

III. VIZSGATANTÁRGYAK:

*  Román nyelv, gyermekirodalom és ezek tantárgypedagógiája - írásbeli

*  Magyar nyelv, gyermekirodalom, anyanyelvi tantárgypedagógia -írásbeli

MAGYAR NYELV, GYERMEKIRODALOM, ANYANYELVI TANTÁRGYPEDAGÓGIA

Részletes követelmények:

1.  Kommunikációs helyzetekhez igazodó helyes nyelvhasználat

2.  A gyermekirodalom ismerete, tudatos szövegolvasó képesség és esztétikai magatartás bizonyítása

3.  Anyanyelvi és stilisztikai ismeretek alkalmazása

4. Az irodalmi szöveghez és a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodó tanulási helyzetek

Feladattípusok:

1.1. az irodalmi nyelv normáit betartó értekező szöveg alkotása

2.1.  irodalomelméleti ismeretek alkalmazása

2.2.  adott szöveg értelmezése

2.3.  adott szöveg műfaji besorolása

2.4.  az irodalmi szövegnek a kisiskolás világához való közelítése

3.1.  helyesírási ismeretek alkalmazása

3.2.  hangtani ismeretek és ezek alkalmazása

3.3.  jelentéstani ismeretek és ezek alkalmazása (elsődleges jelentés, átvitt jelentés, rokon értelmüség, ellentétes jelentésű szavak)

3.4.  szófajtani, mondattani ismeretek és ezek alkalmazása

3.5.  stilisztikai ismeretek és ezek alkalmazása

4.1. az anyanyelvhasználatot fejlesztő korszerű módszerek alkalmazása

TARTALMAK:

1.1. Gyermekirodalom

I. Irodalomelmélet alapfogalmak

A lírai münem főbb műfajai. Verstani alapfogalmak. Szóképek és retorikai alakzatok.

Az epikai münem főbb műfajai. Narrációs eljárások.

II. Gyermekirodalom

A gyermekirodalom fogalma

A népi gyermeklíra: mondóka, mondókatípusok, játékversek, kiszámolok.

Találós kérdések. Közmondások, szólások.

A népmese és a népmonda. Népmesetípusok (a varázsmese, a tréfás mese, az állatmese).

Mesegyűjtemények (pl. Arany László, Illyés Gyula gyűjtései, Grimm mesék).

A tanítómese (pl. La Fontaine tanítómeséi).

A müköltészeti mese (pl. Benedek Elek, Kányádi Sándor meséi)

A novella (pl. Móra Ferenc, Mikszáth Kálmán, Móricz Zsigmond novellái)

A meserény (pl. Collodi/A. A. Milne, Fodor Sándor/Hervay Gizella, Lázár Ervin meseregényei)

A gyermekregény (pl. Móra Ferenc: Kincskereső kisködmön)

A gyermekvers (pl. Szabó Lőrinc, Weöres Sándor, Kányádi Sándor, Nemes Nagy Ágnes, Kovács András Ferenc gyermekversei)

1.2. Magyar nyelv

I. Hangtani ismeretek:

A beszédhangok. Magánhangzók és mássalhangzók jellemző jegyei. A beszédhangok egymásra hatásának törvényszerűségei

A szótag és a szótagolás

II A helyesírás alapelvei

III.  Jelentéstani ismeretek:

A szójelentés. Hangalak és jelentés viszonya (egyjelentésü, többjelentésű, azonos alakú, rokon értelmű szavak, ellentétes jelentésű szavak)

IV.  Szóalaktani ismeretek: Szótő és toldalékok.

A toldalékok fajtái (képző, jel, rag).

V.  Szófajtani ismeretek:

A szófajok rendszere (ige,  névszók,  igenevek,  határozószók,  névelő,  névutó, kötőszó, igekötő, segédige, módositószók, indulatszó) A szófajok helyesírása

VI.  Mondattani ismeretek: Mondat. Szószerkezet. Mondatrész.

A mondatok osztályozásának szempontjai. Mondatfajták. Viszonyok a mondatban

1.3. Az anyanyelvi nevelés tantárgy pedagógiája

I. A kommunikációs képességek fejlesztése: Beszédfejlesztés a szókincs, a mondat és a szöveg szintjén,

Beszédművelés     (beszéd légzés,     helyes     hangejtés,     artikuláció,     hangsúly,     beszéddallam, metakommunikációs eszközök)

A kommunikációs képességeket fejlesztő anyanyelvi játékok

II.  Olvasás-és írástanítás

A nyomtatott betű tanításának menete, módszerei

Az olvasástechnika és a szövegértő olvasás képességének fejlesztése. Olvasási gyakorlatok.

Az írott betű tanításának menete, módszerei

Az írástechnika és íráskészség fejlesztése. írásgyakorlatok.

III. A szövegértelmezés képességének fejlesztése Lírai szövegek értelmezése lírai alkotások feldolgozása Epikai szövegek értelmezése, epikai alkotások feldolgozása

Ismerettartalmú (történelmi, tudományos ismereteket tartalmazó) szövegek értelmezése, feldolgozása Funkcionális szövegek értelmezése, feldolgozása

IV. Az írásbeli szövegalkotás (fogalmazás) képességének fejlesztése

Az írásbeli szövegalkotás előkészítése (pl. vázlatírás), a fogalmazás megírása, gyakorlása Elbeszélő, leíró, funkcionáls szövegek, monológ, párbeszéd, jellemzés alkotása. IV. A nyelvi ismeretek és a helyesírás tanítása

A nyelvtani fogalomalkotás Anyanyelvi ismeretek tanítása A helyesírás tanítása

V. A tervezés szerepe az anyanyelvi nevelésben Óratervezetek

KÖNYVÉSZET:

1. Adamikné Jászó Anna (szerk.): A magyar nyelv könyve. Budapest, 1991,

2.  Adamikné Jászó Anna - Kálmánné Bors Irén - Kernya Róza - H. Tóth István: Az anyanyelvi nevelés módszerei, Általános iskola 1-4. osztály. Kaposvár, 2001.

3.  Balázs Imre József: Kobak könyve, avagy fordított-e a fordított világ? Helikon, 1999. 18. sz.

4.  Cs. Gyímesi Éva: Teremtett világ. Kriterion Könyvkiadó, 1983.

5.  Faragó József - Fábián Imre (szerk.): Bihari gyermekmondókák. Kriterion Könyvkiadó, Bukarest, 1982.

6.  Hegedűs Imre János: Benedek Elek. Monográfia. Pallas-Akadémia, Csíkszereda, 2006.

7.  Hernádi Sándor: Beszédművelés. Tankönyvkiadó.

9.  Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Budapest, 1999.

10.  Sugárné Kádár Júlia: Beszéd és kommunikáció az óvodás- és kisikolás korban. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1985, 1987.

11.  Szentgyörgyi Georgina: Csipike, a rokonunk. Helikon, 1999. 23. sz.

12.  Szerdahelyi István: Irodalomelméleti enciklopédia. Budapest, 1995.

13.  Vita Zsigmond - Józsa Miklós- Király László - Jarosievíts Erzsébet: Gyermek- és ifjúsági irodalom. Tankönyv az óvónő-és tanítóképző pedagógiai líceumok számára, EDP, Bukarest, 1983.

13. A Korunk folyóirat gyermekirodalmi száma, 2002 10. sz.

14. A Székelyföld folyóirat gyermekirodalmi száma, 2004. 11. sz. + Az érvényben levő iskolai tantervek

Nota

Autori:

*  drd. Zs. Ambrus Ágnes - Extensie Universitara a Universitatii Babes-Bolyai - Tárgu Secuiesc, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

*   dr. Antal Sándor - Extensie Universitara a Universitatii Babes-Bolyai - Odorheiu Secuiesc, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

Coordonatori:

*  dr. Fóris Ferenczi Rita - Uníversitatea Babes-Bolyai, Cluj Napoca, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

*  drd. Fodor Dóra Andrea - Ministerul Educatiei si Culturii, Directia Generala Invatamant In Limbile Minoritatilor

Revizuirea a fost realizata de:

*  drd. Zs. Ambrus Ágnes - Extensie Universitara a Universitatii "Babes-Bolyai" - Targu Secuiesc, Facultatea de Psihologie si Stiinte ale Educatiei

* Ágoston Palkó Emese -Colegiul National "M. Eminescu", Oradea

Coordonatorul revizuirii:

* Nagy Enikő- Ministerul Educatiei, Cercetarii si Tineretului, Directia Generala Invatamant in Limbile Minoritatilor si Relatia cu Parlamentül


SmartCity5

COMENTARII la Ordinul 5909/2008

Momentan nu exista niciun comentariu la Ordinul 5909 din 2008
Comentarii la alte acte
ANONIM a comentat Decretul 139 2005
    HIRE A GENUINE HACKER TO RECOVER YOUR LOST FUNDS Hello everyone, The Cryptocurrency world is very volatile and a lot of individuals have lost their crypto assets to online scams . I was also a victim. Last October I was contacted by a broker who convinced me to invest in Crypto. I made an initial investment of € 875,000. I followed their instructions. For TWO months now I have been trying to contact them all day, but I got no response. God is so kind. I followed a broadcast that teaches on how these recovery experts called THE HACK ANGELS RECOVERY EXPERT. Help individuals recover their lost funds back. I contacted the email provided for consultation, to help me recover my funds. I contacted them. These cryptocurrency recovery experts saved my life by helping me recover all my losses in just nine hours. I provided necessary requirements and relative information to complete the successful recovery of my crypto funds. I was filled with joy asI got my everything back. I really can't tell how happy I am. I said I will not hold this to myself but share it to the public so that all scammed victims can get their funds back, you can contact them today through their hotline at: WhatsApp +1(520)200-2320) (support@thehackangels.com). (www.thehackangels.com) If you're in London, you can even visit them in person at their office located at 45-46 Red Lion Street, London WC1R 4PF, UK. They’re super helpful and really know their stuff! Don’t hesitate to reach out if you need help.
ANONIM a comentat Decretul 139 2005
    HIRE A GENUINE HACKER TO RECOVER YOUR LOST FUNDS Hello everyone, The Cryptocurrency world is very volatile and a lot of individuals have lost their crypto assets to online scams . I was also a victim. Last October I was contacted by a broker who convinced me to invest in Crypto. I made an initial investment of € 875,000. I followed their instructions. For TWO months now I have been trying to contact them all day, but I got no response. God is so kind. I followed a broadcast that teaches on how these recovery experts called THE HACK ANGELS RECOVERY EXPERT. Help individuals recover their lost funds back. I contacted the email provided for consultation, to help me recover my funds. I contacted them. These cryptocurrency recovery experts saved my life by helping me recover all my losses in just nine hours. I provided necessary requirements and relative information to complete the successful recovery of my crypto funds. I was filled with joy asI got my everything back. I really can't tell how happy I am. I said I will not hold this to myself but share it to the public so that all scammed victims can get their funds back, you can contact them today through their hotline at: WhatsApp +1(520)200-2320) (support@thehackangels.com). (www.thehackangels.com) If you're in London, you can even visit them in person at their office located at 45-46 Red Lion Street, London WC1R 4PF, UK. They’re super helpful and really know their stuff! Don’t hesitate to reach out if you need help.
ANONIM a comentat Decretul 139 2005
    HIRE A GENUINE HACKER TO RECOVER YOUR LOST FUNDS Hello everyone, The Cryptocurrency world is very volatile and a lot of individuals have lost their crypto assets to online scams . I was also a victim. Last October I was contacted by a broker who convinced me to invest in Crypto. I made an initial investment of € 875,000. I followed their instructions. For TWO months now I have been trying to contact them all day, but I got no response. God is so kind. I followed a broadcast that teaches on how these recovery experts called THE HACK ANGELS RECOVERY EXPERT. Help individuals recover their lost funds back. I contacted the email provided for consultation, to help me recover my funds. I contacted them. These cryptocurrency recovery experts saved my life by helping me recover all my losses in just nine hours. I provided necessary requirements and relative information to complete the successful recovery of my crypto funds. I was filled with joy asI got my everything back. I really can't tell how happy I am. I said I will not hold this to myself but share it to the public so that all scammed victims can get their funds back, you can contact them today through their hotline at: WhatsApp +1(520)200-2320) (support@thehackangels.com). (www.thehackangels.com) If you're in London, you can even visit them in person at their office located at 45-46 Red Lion Street, London WC1R 4PF, UK. They’re super helpful and really know their stuff! Don’t hesitate to reach out if you need help.
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
ANONIM a comentat Raport 1937 2021
    Obțineți creditul în 24 de ore În calitate de client al LOPEZ GROUP FINANZAS, vă recomand pentru toate nevoile dumneavoastră de finanțare la cota de 2%. Pentru cei dintre voi care au nevoie de un împrumut, nu ezitați să o contactați ca mine și veți fi mulțumiți: lopezfinanzas95@gmail.com
Coduri postale Prefixe si Coduri postale din Romania Magazin si service calculatoare Sibiu